Sciences cognitives et éducation

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J’ai suivi au sein du Cogmaster, un cours de sciences cognitives appliquées à l’éducation.

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Il existe un blog à destination des étudiants mais ouvert au public, offrant une bibliographie fournie et un survol des notions abordées au cours du séminaire.

J’ai personnellement cherché à voir tout ce que les sciences cognitives pouvaient apporter comme enrichissant la pratique d’enseignement et d’apprentissage d’une langue, pour en faire une expérience optimale.

J’ai présenté le résultat de mes recherches devant les étudiants du Cogmaster à l’Ecole normale supérieure au mois de janvier 2015

Voici la structure de mon travail écrit, ainsi que la conclusion à laquelle je suis arrivée :
I – Multitasking & task switching

II – Personalizing education

III – Interactions with other systems

IV – A Scale to measure the flow

V – No to binge-learning and cramming

VI – Is everyone able to learn a second language?

VII. Does multilingualism improve in any way the ANS acuity?

VIII.Meditation enhances focus

« le monde de l’éducation dans son ensemble pourrait bénéficier d’une sensibilisation de bonne qualité aux sciences cognitives, sans pour autant déposséder les enseignants de leur sens critique et de leurs qualités d’observateurs et d’artisans, d’artistes de l’éducation et de la transmission de connaissances. Il est au contraire primordial que les enseignants se perçoivent eux-mêmes et soient perçus comme des « reflective practitioners » veillant à l’intérêt et au bien-être des étudiants en premier lieu. »

 

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