Voici la structure de mon travail écrit, ainsi que la conclusion à laquelle je suis arrivée :
I – Multitasking & task switching
II – Personalizing education
III – Interactions with other systems
IV – A Scale to measure the flow
V – No to binge-learning and cramming
VI – Is everyone able to learn a second language?
VII. Does multilingualism improve in any way the ANS acuity?
VIII.Meditation enhances focus
« le monde de l’éducation dans son ensemble pourrait bénéficier d’une sensibilisation de bonne qualité aux sciences cognitives, sans pour autant déposséder les enseignants de leur sens critique et de leurs qualités d’observateurs et d’artisans, d’artistes de l’éducation et de la transmission de connaissances. Il est au contraire primordial que les enseignants se perçoivent eux-mêmes et soient perçus comme des « reflective practitioners » veillant à l’intérêt et au bien-être des étudiants en premier lieu. »